Семейный клуб "Погода в доме"

 

Фотоконкурс - онлайн

В семейном кругу мы с вами растём,

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаём,

Основа основ – родительский дом.

 

Семья – это дом, это папа и мама, дедушка и бабушка, это любовь и забота, труд и радость, счастье и печали, привычки и традиции.

Что может быть ценнее в жизни человека? И кому не захочется поделиться фотографиями своих любимых?

Посмотрите, какие дружные у нас семьи!

Илиана Пальчевская и её семья

Елизавета Павлюченко с мамой

Матвей Щербицкий со своей семьёй

Даниил Селивёрстов и его семья

Дарья Поляк с мамой

Семья Кристины Саргужиевой

Матвей Фенько с бабушкой

Наша школьная семья

 

свернуть

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «РАДОСТЬ ВОСПИТАНИЯ»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«РАДОСТЬ ВОСПИТАНИЯ»

 

Ребенок – Человек! Этот маленький Человек нуждается не в окрике и наказании, а в поддержке и мудром совете родителей, не в злом и жестоком обращении, а в добре, заботе и любви. Но, к сожалению, часто меньше всего любви достается нашим самым любимым людям.

Безусловно принимать ребенка – значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, помощник, и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!

Ю. Б. Гиппенрейтер

В суете современных дней мы далеко не всегда следим за своими обращениями к детям. Забирая их из школы, главная задача родителей дома – это сварить, убраться, отдохнуть после напряженного рабочего дня. А что же чувствует и делает в это время ребенок? Он целый день провел в школе, у него накопилась куча эмоций, которыми он хочет с вами поделиться, в то время как многие родители отправляют ребенка делать уроки, смотреть телевизор, играть в компьютерные игры, пока они занимаются домашними делами.

Психологи выделили 3 причины серьезных нарушений поведения ребенка:

  1. Борьба за внимание – если ребенок не получает должного внимания, которое ему необходимо, он находит способ его получить с помощью непослушания.
  2. Борьба за самоутверждение – родитель сталкивается с упрямством, а ребенок хочет отстоять право решать свои дела, показать, что он личность.
  3. Желание отомстить – из-за нехватки родительской любви, которая может быть по разным причинам, дети часто бывают обижены на родителей.

Да, дети не всегда ведут себя как чистые и кроткие ангелы, и воспитывать их – дело очень нелегкое. Но из всех трудных ситуаций, в которые они порой ставят своих родителей, нужно искать выход без унижения человеческого достоинства детей, без применения оскорблений и тем более телесных наказаний.

Психологами доказано, что потребность в любви, в нужности другому, одна из фундаментальных проблем человеческих потребностей. Её удовлетворение – необходимое условие для нормального развития ребенка. Эта потребность удовлетворяется, когда вы сообщаете ребенку, что он вам дорог, нужен, важен. Такие сообщения содержаться в приветливых взглядах, ласковых прикосновениях, объятиях ребенка, разговору «глаза в глаза», на уровне детей.

Если же эта потребность не удовлетворяется, ребенок начинает приставать  к вам, вы начинаете раздражаться и ругаться. Между ребенком и родителем происходит конфликт. Ребенок чувствует себя ненужным, обижается, не хочет выполнять ваши просьбы. Нужно научиться «активно» слушать ребенка. Что это значит? Это повернуться к нему лицом, отражать в разговоре обозначенные ребенком чувства.

А как насчет дисциплины? Каждый родитель хочет, чтобы ребенок вел себя соответствующим образом и слушался родителей.  Есть несколько правил, которые помогают наладить дисциплину:

- правила (ограничения, требования, запреты) должны быть в жизни каждого ребенка, но их не должно быть слишком много и они могут быть гибкими;

- правила должны быть согласованы между взрослыми;

- тон, в котором сообщается требование, должен быть дружески- разъяснительным, а не повелительным;

- наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое.

 Как же правильно наказывать и хвалить ребенка?

Хвалить и ругать – практически обязанность каждого родителя. Своей реакцией на поступки ребенка: порицанием, одобрением или равнодушием, – мы пытаемся привить ему положительные качества и «побороть» отрицательные.

Похвала и наказание – две стороны медали, две основные составляющие воспитательного процесса. Можете ли вы сказать, что важнее? Что скорее даст нужный результат? В каждой семье наказания неизбежны.

 Но существует несколько правил наказания:

- Крик и шлепанье – это не наказание вовсе, а просто выплеск родительских эмоций, который никаких положительных результатов не дает.

- Нарабатываем «нельзя» постепенноребенку не стоит давать сразу огромный список того, что «нельзя». Мы нарабатываем «нельзя» постепенно, по одному.

- Метод естественных наказаний, метод последствий – когда мы говорим ребенку: «Не стучи игрушкой, она сломается, я не буду покупать тебе новую». Ребенок продолжает стучать. Игрушка разбита. И мы действительно какое-то время не покупаем ему другую. Тем самым даем понять: «Мы тебя просили, предупреждали о последствиях. Ты решил сделать так, как считаешь нужным. Вот и результат».

- Нельзя наказывать в гневе.

- Правило конструктивного наказания – не переходить «на личности» – отчитывая и наказывая, мы должны говорить: мне не нравится твой поступок. Не ты как человек, а именно твой поступок.

- Еще одно железное правило наказаний — здесь и сейчас. Нельзя наказывать за несколько дел сразу и вспоминать прошлогодние проступки. Наказывать надо здесь и сейчас, а не через неделю.

- Запрещены «физиологические наказания» — лишение еды, сна. Можно лишать каких-то значимых, но не жизненно важных вещей: сладостей, телевизора, компьютера, игрушек, похода в кафе. Градации – за это ты два дня не играешь в компьютер, за это – неделю.

И, наконец, наказание можно заменить.

Терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей.

Объяснением. Объясняйте ребенку, почему его поведение неправильно, но будьте предельно кратки.

Неторопливостью. Не спешите наказывать сына или дочь – подождите, пока проступок повторится.

Наградами. Они более эффективны, чем наказание.

А теперь о похвале.

Хвалить гораздо приятнее.  Но существует и правила похвалы.

Мы часто делаем ошибку: даем понять, что нам НЕ нравится. А когда все идет хорошо – ну и ладненько.

Первая и самая грустная – «Я его не хвалю. Я боюсь, что если я начну его хвалить, он вообще ничего делать не будет. Зачем хвалить за то, что он и так должен делать». Представьте, что вы упорно выполняете какую-либо работу. Вы стараетесь, но ваших усилий никто не замечает и не ценит (и не оплачивает!). Будет ли у вас желание и дальше ее выполнять? Нет! Зачем делать то, что никому не нужно? Главная функция похвалы – закрепить желательное поведение. Игнорируя желательный (хороший) поступок, вы его не закрепляете, а, наоборот, превращаете в ненужный.

Вторая, самая скупая – «Я хвалю коротко, особо не распинаясь: ты молодец». Ограничиваясь одним словом, вы лишаете ребенка информации о том, что именно и насколько он сделал хорошо и чем именно вы довольны. Вам как будто все равно, что и как он сделал. Сделал – и ладно. Похвала «для галочки» ведет и к выполнению обязанностей «для галочки».

Третья, самая обидная – «Как хорошо ты сегодня в комнате убралась! Вот ведь можешь же, когда захочешь! Что ж ты каждый день-то так не делаешь?» Представьте, что кто-то хвалит Ваш внешний вид: «Как хорошо ты сегодня выглядишь! И одежда, и прическа – все красиво! Вот ведь можешь же, когда захочешь! Что ж ты каждый день-то за собой не следишь?» Заметили, как комплимент перешел в упрек? Вам сказали, что сегодня вы отлично выглядите, а обычно – просто ужасно. Осадок остался отрицательный, а цель похвалы – оставить положительный.

Четвертая, сравнительная – «Все познается в сравнении, поэтому я сравниваю с другими. Ты поел быстрее, чем брат. У тебя рисунок красивее, чем у других». Сравнивать ребенка с другими детьми (а также с мамой, с папой и т.д.) несправедливо хотя бы потому, что другие люди – другие. У них другой генетический набор, у них другой жизненный опыт, другая семья, другое воспитание, другие способности. Сравнивая с другими даже в положительном ключе, вы учите ребенка чувствовать свое превосходство, принижая достижения других. К тому же, закладываете установку «Сделать лучше других», вместо «Сделать настолько хорошо, насколько я смогу»

Пятая, абсолютная: «Ты лучше всех читаешь! Ты самая красивая!» Говоря так, вы попросту обманываете своего ребенка. И когда ваш обман раскроется, ему будет очень больно. Когда мальчик на конкурсе чтецов окажется не лучше всех, а девочка в компании – не самой красивой, им будет вдвойне больно: не столько от поражения, сколько от крушения представления о себе. Добавьте к похвале простые слова «для меня» – и это будет чистая правда, в которой ваш ребенок может быть уверен в любой ситуации.

Шестая, удручающая: «Я ругаю чаще, чем хвалю. Потому что хвалить особо не за что». При этом многие родители думают, что частые упреки как будто хорошо мотивируют, потому что указывают на то, что ребенок делает неправильно. Постоянно, много раз в день указывают на промахи. Таким способом вы говорите ребенку: «Ты постоянно все делаешь плохо. Ты ни на что не годишься». Эта фраза не мотивирует, а загоняет в угол и опускает руки.

Седьмая, неустойчивая: «Вот теперь я тобой горжусь. Вот это мой сын. Вот сегодня ты хороший мальчик». Невольно напрашивается вопрос: «А раньше ты мной не гордился? А вчера я был не твой сын? А вчера я был какой мальчик?». Так формируется неустойчивая самооценка, зависящая от каких-то сиюминутных событий. «Мама любит меня за десятки» или «Когда я плохо себя веду, папа меня ненавидит». У ребенка нет ощущения, что родители его любят всегда.

А как же хвалить правильно? Очень просто – за конкретный поступок. «Мне очень приятно, что ты помыл посуду» или «Сейчас ты читаешь намного лучше, чем в начале года». А теплые любящие слова, такие как «Ты у меня молодец» или «Как хорошо, что ты есть» нужно говорить каждый день просто так, безо всяких особых причин.

 Счастья Вам и Вашим семьям!

Тест: Хорошие ли вы родители?

 На вопросы этого теста можно отвечать «да», «нет», «не знаю». Итак:

  1. На некоторые поступки ребенка вы часто реагируете «взрывом», а потом жалеете об этом.
  2. Иногда вы пользуетесь помощью или советами других лиц, когда вы не знаете, как реагировать на поведение вашего ребенка.
  3. Ваши интуиция и опыт – лучшие советники в воспитании ребенка.
  4. Иногда вам случается доверить ребенку секрет, который вы никому другому не рассказали бы.
  5. Вас обижает негативное мнение о вашем ребенке других людей.
  6. Вам случается просить у ребенка прощение за свое поведение.
  7. Вы считаете, что ребенок не должен иметь секретов от своих родителей.
  8. Вы замечаете между своим характером и характером ребенка различия, которые иногда удивляют (радуют) вас.
  9. Вы слишком сильно переживаете неприятности или неудачи вашего ребенка.
  10. Вы можете удержаться от покупки интересной игрушки для ребенка (даже если у вас есть деньги), потому что знаете, что ими полон дом.
  11. Ваш ребенок именно таков, о каком вы мечтали.
  12. Ваш ребенок доставляет вам больше хлопот, чем радости.
  13. Иногда вам кажется, что ребенок учит вас новым мыслям и поведению.
  14. У вас конфликты с собственным ребенком.

 

За каждый ответ «да» на вопросы: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,

а также «нет» на вопросы: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 –

получаете по 10 очков.

За каждые «не знаю» получаете по 5 очков.

Подсчитайте полученные очки.

100-150 очков

У вас большие способности к правильному пониманию собственного ребенка. Ваши взгляды и суждения – ваши союзники в решении различных воспитательных проблем. Если этому на практике сопутствует подобное открытое поведение, полное терпимости, вас можно признать примером, достойным для подражания. Для идеала вам не хватает одного маленького шага. Им может стать мнение вашего собственного ребенка. Рискнете?

50-99 очков

Вы находитесь на правильной дороге к лучшему пониманию собственного ребенка. Свои временные трудности или проблемы с ребенком вы можете разрешить, начав с себя. И не старайтесь оправдываться нехваткой времени или натурой вашего ребенка. Есть несколько проблем, на которые вы имеете влияние, поэтому постарайтесь это использовать. И не забывайте, что понимать – не всегда означает принимать. Не только ребенка, но и собственную личность тоже.

0-49 очков

Кажется, можно больше сочувствовать вашему ребенку, чем вам, поскольку он не попал к родителю – доброму другу и проводнику на трудной дороге получения жизненного опыта. Но еще не все потеряно. Если вы действительно хотите что-то сделать для своего ребенка, попробуйте иначе. Может, вы найдете кого-то, кто вам в этом поможет. Это не будет легко, зато в будущем вернется благодарностью и сложившейся жизнью вашего ребенка

Узнав результаты анкетирования уже можно самостоятельно сделать вывод о вашем воспитании ребенка.

 

 

 

свернуть

Устав семейного клуба "Погода в доме"

 

УСТАВ

СЕМЕЙНОГО КЛУБА «ПОГОДА В ДОМЕ»

  1. Члены клуба ставят перед собой цель и идут к ней прямой дорогой.
  2. Члены клуба стремятся максимально приобщать родителей к воспитанию детей.
  3. Члены клуба бодры, энергичны и активны.
  4. Члены клуба – не закрытая организация, они готовы поделиться информацией.
  5. Члены клуба активны в общественной жизни школы.
  6. Члены клуба на его заседаниях – пунктуальны, взаимовежливы, внимательны.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О СЕМЕЙНОМ КЛУБЕ «ПОГОДА В ДОМЕ»

І. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

Семейный клуб “Погода в доме” создан для организации родительского всеобуча, усовершенствования взаимодействия семьи и школы по вопросам воспитания детей. Семейный клуб осуществляет культурно-просветительскую и психолого-педагогическую деятельность, направленную на всестороннюю поддеожку семей, создание условий для раскрытия и активизации ресурсов семей, использования современных методов социологии, педагогики и психологии в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования, Законом об образовании, настоящим положением.

Участниками семейного клуба являются родители (законные представители) и их дети, классный руководитель.

Основные направления деятельности семейного клуба “Погода в доме”:

  • Оказание психолого-педагогической помощи родителям.
  • Повышение педагогических знаний родителей.
  • Пропаганда здорового образа жизни.

ІІ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

Цель работы семейного клуба “Погода в доме”: активизация роли родителей в создании благоприятных условий развития ребёнка; психолого-педагогическая и социальная поддержка семьи в условиях современного общества.

Основные задачи семейного клуба “Погода в доме”:

  1. содействие укреплению семьи, развитие её духовных и правственных устоев, повышение её воспитательного потенциала;
  2. способствование налаживанию детско-родительских отношений;
  3. психолого-педагогическое и правовое просвещение родителей;
  4. расширение и восстановление воспитательного потенциала семьи;
  5. обмен опытом, обсуждение возникших проблем в воспитании детей;
  6. организация совместной деятельности семей в рамках досуговой занятости детей и взрослых.

ІІІ. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:

Добровольность, компетентность, соблюдение педагогической этики.

ІV. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ:

Родители (законные представители) имеют право:

- на получение квалифицированной консультативной помощи по уходу за ребёнком, проблемам адаптации, воспитания и обучения ребёнка в ГУО «Липский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа»;

- на получение практической помощи в организации занятий с детьми дома;

- на высказывание собственного мнения и обмен опытом воспитания детей.

Учебное заведение имеет право:

- на изучение и распространение положительного опыта семейного воспитания;

- на внесение корректировки в план работы семейного клуба «Погода в доме» в зависимости от возникающих проблем, интересов и запросов родителей.

Учебное заведение обязано:

- организовать работу семейного клуба «Погода в доме» в соответствии с планом учебного заведения и учётом интересов и потребностей родителей;

- предоставлять квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям.

  1. V. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Работа семейного клуба «Погода в доме» осуществляется на базе ГУО «Липский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа». План утверждается директором школы.

Формы организации работы семейного клуба «Погода в доме»: круглый стол, решение педагогических ситуаций, обсуждение семейного воспитания, видео просмотры, консультации, беседы, совместные праздники и др.

Заседания семейного клуба «Погода в доме» проводятся 1 раз в месяц.

Высшим органом руководства клуба является собрание.

Клуб проводит раз в год общее собрание его постоянных членов, на котором обсуждаются результаты и эффективность работы. Решение собрания заносится в протокол.

VІ. ЧЛЕНСТВО В КЛУБЕ:

Членами клуба могут стать любые желающие семьи.

 

 

свернуть

Список членов клуба "Погода в доме"

СПИСОК ЧЛЕНОВ КЛУБА

 

Пальчевский  Евгений Антонович

Пальчевская  Юлия Ивановна

Пальчевская Илиана

 

Павлюченко Александр Станиславович

Павлюченко Елена Валерьевна

Павлюченко Елизавета

 

Поляк  Илья Сергеевич

Поляк  Марина Валентиновна

Поляк  Дарья

 

Саргужиев Дмитрий Петрович

Саргужиева Наталья Игоревна

               Саргужиева Кристина

 

Селивёрстов Сергей Александрович

Селивёрстова  Ольга Харитоновна

Селивёрстов  Даниил

 

Фенько Павел Александрович

Фенько Светлана Викторовна

Фенько Матвей

 

Щербицкий Олег Иванович

Щербицкая Наталия Александровна

Щербицкий Матвей

 

свернуть

План работы на 2020/2021 учебный год

ПЛАН РАБОТЫ

СЕМЕЙНОГО КЛУБА «ПОГОДА В ДОМЕ»

2020/2021 учебный год

 

Сентябрь

Родительский час

«Семейные ценности»

 Октябрь

Игровая программа

«Вместе с мамой»

Ноябрь

Час  сердечного общения

«Радость воспитания»

Декабрь

Круглый стол

«Навстречу друг другу»

Январь

Развлечение

«Новогоднее Поле чудес»

Февраль

Конкурсно-игровая программа

«Добры молодцы»

Март

Семейный вечер

«Мамин праздник»

Апрель

Урок этики

«Неразлучные друзья – взрослые и дети»

                Май

Досуг

«Здравствуй, солнечное лето!»

 

 

 

свернуть

График работы семейного клуба

 

ГРАФИК

 работы семейного клуба «Погода в доме»

на I полугодие 2020/2021 учебного года

 

№ п/п

Дата проведения

Время проведения

Место проведения

1.

19.09.2020

13.00-14.00

Кабинет начальных классов № 2

2.

17.10.2020

13.00-14.00

Кабинет начальных классов № 2

3.

14.11.2020

13.00-14.00

Кабинет начальных классов № 2

4.

12.12.2020

13.00-14.00

Кабинет начальных классов № 2

 

 

свернуть

Наши мероприятия

 

 

РОДИТЕЛЬСКИЙ ЧАС

«СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ»

 

Цель:

Расширение возможностей формирования семейных ценностей и традиций.

Задачи:

  • побеседовать с родителями о семье, о семейных традициях и их значения в воспитании и развитии ребёнка;
  • способствовать установлению в семье дружеских, добрых отношений между поколениями;
  • активизация и повышение интереса родителей к созданию семейных ценностей.

 

Ход занятия:

  1. Вступительное слово

– Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о семье, о семейных традициях и их назначении в воспитании и развитии ребёнка.

– Как Вы думаете, что означает слово  семья?  (Группа родственников живущих вместе.)

– С давних пор о доме и семье всегда говорили с улыбкой и любовью. Из далекого прошлого до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки о семье. Давайте их вспомним. Я начинаю, а вы – заканчиваете.

В гостях хорошо, а … (дома лучше)

Не красна изба углами, а … (красна пирогами)

Каково на дому, таково и … (самому)

Дети не в тягость, а … (в радость)

Когда семья вместе, и … (сердце на месте)

– Продолжая рассматривать тему семейного воспитания, хочется особое внимание обратить на ценности семейного воспитания. Сегодня мы вместе с вами попробуем определить ценности семейного воспитания, которые являются фундаментальными, понятными и необходимыми для развития и воспитания детей.

– Вот перед вами «солнышко», которое мы назовем «Ценности семейного воспитания». Лучей у этого солнца нет. Лучами собственно и будут те ценности, которые мы определим.

 

  1. Связь поколений.

Я вам загадаю задачку. Попробуйте сосчитать, сколько в семье человек.

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка,

А самый младший – Я.

Какая же у нас семья? (6 человек)

– С помощью этой задачки мы коснулись очень интересной и важной темы – родственных отношений. Многие семьи поддерживают тесные и добрые отношения с бабушками и дедушками. Вокруг каждого из нас много людей, родственников с которыми мы связаны в истории человечества одной кровью. И каждый из нас – продолжатель своего рода. И тот род силен, кто предков своих помнит, уважает и бережет. Предлагается творческое задание «нарисуй схематически свою семью».

Человечков рисовать не нужно.

Вопросы:

– У кого получилась самая многочисленная семья?

– У кого в семье бабушки и дедушки принимают участие в воспитании ребенка?

– Связь поколений – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу – 1.

 

  1. Семейный фотоальбом.

Вопросы:

– Какие предметы могут быть источником знаний о семье?

– Какую информацию может почерпнуть ребенок из семейного альбома?

– Семейный альбом – это огромное осмысленное пространство жизни, очень простое и доступное, понятное даже для малыша, а с другой стороны загадочное и удивительное. Порой дети не понимают и удивляются, а иногда даже не верят, что взрослые тоже были, когда-то детьми. Очень полезно рассказывать своему ребенку о событиях своего детства, используя при этом фотографии. Это могут быть истории весёлые, успешные, и наоборот о каких-то неудачах, но с которыми вы справились, чему-то научились, обнадеживающие вашего ребенка в том, что и у него все получится. Старайтесь оформлять некоторые странички семейного альбома вместе с детьми. Каждая страничка будет ассоциироваться с каким-то рассказом из жизни и обязательно запомнится ребенком. В альбом можно поместить какой-то рисунок ребенка рядом с фотографией в том возрасте, в котором он его нарисовал.

– Ваши дети рисовали семью. Вот эти рисунки. Предлагаем поместить этот рисунок в фотоальбом, а рядом фото вашей семьи в настоящее время или фото ребенка, но сделать это вместе с малышом. (Родителям раздаются рисунки детей «моя семья» для фотоальбома.)

– Семейный фотоальбом – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу – 2.

 

  1. Совместная игра - практикум «Это интересно».

Как вы думаете, какое занятие больше всего сближает взрослых и детей? Что для ребенка остается самым интересным и захватывающим?

Конечно это совместные игры. Совместные игры, по мнению педагогов и психологов, являются самым продуктивным, результативным в воспитании дошкольников и этот вид деятельности, который бесспорно является ценностью семейного воспитания, мы еще не назвали.

Совместная игра – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу – 3.

– А я предлагаю вам поиграть, один из видов очень полезных игр, которые развивают моторику, готовят ребенка к письму и чтению, а самое главное сближают взрослых и детей – это пальчиковая игра «этот пальчик….».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – Я.

Вот и вся моя семья!

 

  1. Совместная деятельность. Аппликация «Украсить пирог»

– В любые времена семью укрепляют эмоциональные связи родителей и детей. Людям дана такая роскошь, как человеческое общение, а умеем ли мы пользоваться этой роскошью, и учим ли этому своих детей?

– Исследователи утверждают, что родители разговаривают с детьми примерно 20 минут в день. Из них 10 минут приходится на раздачу указаний. Вы можете возразить и ответить, что сегодня динамика жизни слишком быстрая и очень трудно найти время для общения. Все происходит в спешке. Вспомните, как начинается утро в вашем доме.

– Утром вы даете детям наставления, напоминая, как они должны вести себя в течение дня.

– В следующий раз встречаемся с детьми уже вечером. Общий ужин, разговор создают семейный комфорт. Именно такие минуты могут сплотить и укрепить семью. Однако опять общение ограничивается краткими фразами. Разве можно пообщаться, когда включен телевизор, и идет интересная телепередача?

– А ведь можно отказаться от телевизора и приготовить ужин вместе, сообща.

– Именно в совместной деятельности, где каждый участник, выполняя свою роль тесно взаимодействует с другими участниками общего дела, а результат зависит от того насколько все слажено действовали. Для детей очень важно знать, что ему доверяют, чувствовать свою значимость и нужность. Совместные дела воспитывают в детях чувство ответственности, уверенности повышают самооценку, развивают положительные эмоции: чувство радости, удовлетворения, но самое главное сближают его с родителями, братьями, сестрами и другими членами семьи.

Аппликация «Украсить пирог».

Совместная деятельность – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу – 4.

 

  1. Семейные традиции. Игра «Пирамида традиций».

– Самым ярким элементом семейного воспитания являются семейные традиции.

– Сегодня у нас в гостях семьи со стажем и молодые семьи, в которых еще не появились семейные традиции, мы попробуем предложить им разнообразие традиций. Проводится игра «Пирамида традиций».

– Возьмите каждый по колечку и, надевая на палочку, предложите любую   семейную    традицию,   но,   не  повторяя    уже    сказанных,   и    не обязательно что бы это была ваша семейная традиция.

– Очень важно чтобы ребенок был активным участником семейных традиций, а не наблюдателем, чтобы он вместе со всеми готовился и проживал эту традицию, только тогда она станет и для него и его будущей семьи традицией. Подведем итог:

Семейные традиции – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу – 5.

 

  1. Совместные развлечения. Танец маленьких утят (исполняют вместе).

– Совместные развлечения – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу – 6.

 

  1. Подведение итогов.

Наша встреча подходит к концу, хочется закончить ее словами великого русского писателя Л. Н.Толстого: Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

Пусть в вашем доме царит всегда покой, уют, тепло и светит яркое солнце.

 

 

ИГРОВАЯ ПРОГРАММА

«ВМЕСТЕ С МАМОЙ»

 

Цель:

привлечь внимание родителей к вопросу обогащения  внутреннего мира

своих детей  через совместное общение;

показать родителям, как можно это сделать;

вовлечь родителей в игровую, совместную  деятельность со своим ребенком;

помочь родителям осмыслить нравственные ценности семейного общения;

расширить представления и обогатить опыт родителей по вопросам общения в семье.

 

Ход мероприятия

 

– Добрый день! Я очень рада видеть вас у нас в гостях. Всего несколько дней назад мы отмечали прекрасный праздник – День матери. И сегодня  мы пригласили вас в наш клуб, чтоб вы ещё на один день забыли свои заботы, домашние хлопоты, почувствовали себя самой любимой, самой дорогой Мамой!  А ещё, чтобы вы немного поучаствовали в жизни своих детей.

Мне однажды сын сказал – Я хочу, чтоб были

Как у птицы у тебя… вооот такие крылья!..

Стал полёт мне по плечу, ощутила силу

– «И куда ж я полечу?» Я его спросила…

Сын ответил – «Никуда… Мамы не летают!

Мамы крыльями всегда деток закрывают!»

 

– Конечно, каждая мама  хочет, чтобы её дети были счастливыми, успешными в жизни, пользовались бы уважением и любовью окружающих.

А мы в этой жизненной суете не так часто говорим ласковые и добрые слова мамам. Но самое первое слово, которое мы должны сказать матери – это спасибо. И сказать прямо сейчас, не откладывая на потом: «Спасибо, мама!»

Мамам – самым близким в мире людям

Мило улыбаемся подчас.

Но сказать о том, что мы их любим,

Не хватает времени у нас.

Мама, мама, мамочка,

В этом слове солнца свет!

Мама, мама, мамочка,

Лучше слова в мире нет!

Мама, мама, мамочка,

Кто роднее, чем она?

Мама, мама, мамочка,

У неё в глазах весна!

Мама, мама, мамочка,

На земле добрее всех!

Мама, мама, мамочка,

Дарит сказки, дарит смех!

 

– У каждой семьи должен быть уютный, красивый дом.

– Соберите картинку дома. (Каждый ребенок получает разрезную картинку и складывает изображение дома. При необходимости ему помогает мама.)

 

О доме, о семье есть много пословиц. Сейчас вам необходимо собрать пословицы, которые разбиты на две части.

Не нужен клад, когда в семье лад.

Когда семья вместе, и сердце на месте.

Каково на дому, таково самому.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Не красна изба углами, красна пирогами.

В родной семье и каша гуще.

 

– Жизнь каждой семьи, к сожалению, состоит не только из радостных событий. И когда кому-то из членов семьи, взрослому или ребенку, трудно, близкие всегда рядом. Они поддержат, протянут руку помощи.

Игра «Родные руки»

На стульях, расставленных по кругу, сидят дети с завязанными глазами. Мамы, проходя мимо, пожимают (поглаживают) им руки. Почувствовав прикосновение мамы, ребенок должен назвать ее по имени и ответить на рукопожатие.

 

– В каждом доме бережно хранят и с удовольствием показывают гостям семейные фотоальбомы. Сегодня мы с вами тоже обратимся к фотографиям.

– Возможно, кому-то эти снимки хорошо знакомы, а кто-то откровенно удивится тому, что его мама, которая так много знает и почти всё умеет, была когда-то маленькой девочкой и тоже училась в школе.

– Внимание на экран. Задание для вас, ребята. Узнай свою маму на этих фотографиях.

На экране видеопрезентация фотографий присутствующих мам (Звучит песня «Загляните в семейный альбом»)

Я рада, что вы узнали ваших мам на этих фотографиях. А вот узнают ли мамы своих детей по этому описанию…

– Уважаемые родители, угадайте, о чьём ребёнке идёт речь?

Любимая еда этого ребёнка манная каша.

Лучший друг этого ребёнка Селивёрстов Даник.

Любимое занятие этого ребёнка игра в шахматы.

Любимый праздник этого ребёнка день рождения старшей сестры.

Любимая песня этого ребёнка «В лесу родилась ёлочка».

 

– Вы знаете друг о друге всё, или почти всё. Чувствуете друг друга на любом расстоянии. И, конечно же, вы самые дорогие и родные друг для друга люди.

– Пожалуйста, нарисуйте на память портреты: мамы рисуют своих деток, а дети рисуют мам.

– Я думаю, что в каждой семье хоть раз были ситуации, когда терпению мамы приходит конец, и порой вырываются такие фразы, как:

«Ты мне все нервы испортил», «Твои выходки у меня уже в печёнках сидят», «У меня уже мозги кипят от твоих уроков»…

– А вот где же у мамы находятся все эти мозги и печёнки?

– Я думаю, что дети смогут в этом разобраться.

(Дети получают таблички с надписями «Сердце», «Почки», «Печень», «Желудок», «Нервы». Задача детей – прикрепить эти таблички к мамам правильно.)

– Следующее задание для мам и называется оно «Кто больше».

Вам дается слово «родители», ваша задача: составить как можно больше слов из букв этого слова.

 

Несмотря на то, что у вас нет педагогического образования, именно вы являетесь первым и самым важным учителем для своих детей. А чтобы кого-то учить, надо очень много знать самому. Вот сейчас мы и проверим ваши знания.

1)Первый месяц весны.  (Март)

2)Площадка для циркового представления. (Арена)

3)Защитный костюм космонавта. (Скафандр)

4)Картина, изображающая природу.    (Пейзаж)

5)Сколько нужно спиц, чтобы связать носки?  (Пять)

6)Узкая дорожка в лесу.  (Тропинка)

7)Двухколесная машина для езды.  (Велосипед)

8)Сосуд для цветов и фруктов.   (Ваза)

9)Что можно увидеть с закрытыми глазами?  (Сон)

10)Учебный час в школе.    (Урок)

11)Птенцы какой птицы не знают матери?   (Кукушки)

12)Растет ли дерево зимой?   (Нет)

13)Маленький медведь.   (Медвежонок)

14)Плавающая ледяная гора.   (Айсберг)

15)Повар на корабле.  (Кок)

16)Самая большая птица на Земле.   (Страус)

17)Сборник географических карт. (Атлас)

18)Окно на борту судна.  (Иллюминатор)

19)Вооруженные силы государства.     (Армия)

20)Ведущий игры «Поле чудес».     (Якубович)

21)Автор книг о Незнайке.     (Носов)

22)Какие первые цветы зацветают у нас весной?   (Мать- мачеха)

23) Диалог между двумя лицами.   (Разговор)

24) Меткий стрелок.   (Снайпер)

25) Ближайшая к Земле звезда. (Солнце)

26) Кто такой бард? (Поэт-песенник)

27) Рабочая одежда медсестры. (Белый халат)

28)Земной шар на ножке.   (Глобус)

29) Полное название нашей школы. (ГУО Липский УПК д/с-СШ»)

30)Первый весенний праздник.   (8 Марта)

31) Начало школьных занятий.   (1 сентября)

32) День, когда никому не верят. (1 апреля)

33) Самый короткий месяц.   (Февраль)

34) Любимый леденец детей.   (Чупа-чупс)

 

– Какой же праздник без цветов? И сейчас я предлагаю вам создать букет. Для этого вам нужно обвести свои ладошки на цветной бумаге, вырезать их  и собрать из «ладошек-цветов» букет.

 

– Недаром наш семейный клуб называется «Погода в доме». Ведь действительно, главней всего – погода в доме.

– А теперь прогноз погоды в ваших домах на завтра (звучит музыка, обычно сопровождающая прогноз погоды).

– Завтра на всей территории вашего дома сохранится ясная и солнечная погода. Температура сердца наших мам и их детей 36 и 6 градусов тепла. В последующие два дня осадков в виде слез и тумана огорчения на лице не ожидается. И вообще, не забывайте, что осень не вечна. Вслед за ней придёт зима, а после зимы сразу наступит весна, ждать осталось совсем недолго. А пока давайте дарить друг другу тепло сердец и хорошее настроение! 

 

Вручение всем мамам медали: “Моей любимой мамочке”.

 

– Наше мероприятие подходит к концу! Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки от букетов цветов. Пусть ваши дети будут послушны, а мужья внимательны! Пусть ваш домашний очаг всегда украшают уют, достаток, любовь. Счастья Вам!

 

– Дети, если вы хотите сделать маму самым счастливым человеком, поступайте так, чтобы она радовалась и с гордостью могла сказать: "Знаете, какие у меня хорошие дети!"

 

 

 

 

 

 

 

 

свернуть

Весёлый калейдоскоп

Весёлый калейдоскоп

              

    

свернуть