Планируемые сроки реализации: май 2020 года – сентябрь 2020 года.
Обоснование актуальности проекта
Семья – уникальный первичный социум, который не может дублировать общественные воспитательные институты в способности давать ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержки, безусловного, безоценочного принятия. Развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей – все это зависит от родителей, и все это составляет задачи семейного воспитания [7; с. 296]. В этом непреходящее значение семьи для человека вообще, а для дошкольника в особенности.
Согласно образовательному стандарту дошкольного образования взаимодействие с законными представителями воспитанников, вовлечение их в образовательный процесс является одним из психолого-педагогических условий организации качественного образовательного процесса в учреждении дошкольного образования [4; с. 7]. «Вовлеченность родителей» предполагает «участие родителей в образовательном процессе и опыте их детей» [1, с. 106].
Организуя взаимодействие с семьями воспитанников, воспитатели предусматривают формы и содержание работы по повышению психолого-педагогической компетентности родителей и включению их в образовательный процесс. Однако, как показывает практика работы учреждений дошкольного образования Минской области, отмечается недостаточная вовлеченность родителей в образовательный процесс. Причинами этого являются объективные и субъективные факторы, связанные как с личностными качествами родителей, чрезмерной занятостью на рабочем месте, материальными затруднениями, так и неумением или нежеланием взрослых организовать совместный семейный труд и отдых. Данные проблемы определяют актуальность социально-педагогического проекта «Веселая прогулка ВМЕСТЕ».
Организаторы проекта: главное управление по образованию Минского облисполкома, ГУО «Минский областной институт развития образования».
Участники проекта: педагоги, родители, воспитанникиучреждений дошкольного образования Минской области; районные учебно-методические кабинеты (далее – РУМК).
Цель проекта – повышение качества социально-педагогической составляющей семейного воспитания, психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах организации совместного досуга с детьми.
Задачи проекта:
- Изучить состояние проблемы и определить теоретико-методологические и методические основы организации прогулки как формы проведения совместного семейного досуга родителей и детей.
- Определить объекты ближайшего социума, доступные для восприятия детьми.
- Аккумулировать познавательную информацию для детей об объектах ближайшего социума, игровой материал для закрепления представлений об объектах социума.
- Разработать маршруты выходного дня для детей и родителей, внедрить их в практику учреждения образования посредством наглядно-информационных или информационно-коммуникационных форм работы.
- Организовать взаимодействие участников проекта.
- Определить наиболее интересные маршруты и разработать в каждом районе туристический путеводитель маршрутов образовательной направленности для родителей и детей дошкольного возраста в виде интерактивной карты.
- Представить результаты участия в проекте на районных и областном родительском собрании.
Основная идея
Организация родителями совместных прогулок с детьми в выходной день будет способствовать формированию у детей и взрослых представлений о социальных и природных объектах ближайшего окружения; воспитанию уважения к малой родине, бережного отношения к природе и предметам рукотворного мира; формированию культуры здорового образа жизни в семье; повышению эмоционального фона взаимоотношений между детьми и родителями; активизации общения членов семьив условиях совместного семейного досуга.
Основные теоретические положения
Реализация проекта предполагает:
1) разработку педагогами маршрутов выходного дня для детей и родителей с информацией о рукотворных и природных объектах, встречающихся на маршруте; подбором подвижных и дидактических игр на закрепление полученных представлений; рекомендациями для организации общения с ребенком, познавательной и разных видов художественной деятельности, коллекционирования в условиях совместного досуга;
2) информирование родителей о маршрутах выходного дня посредством размещения информации в уголках для родителей, на сайте учреждения образования, презентации на родительском собрании и др.;
3) получение обратной связи от детей и родителей посредством ведения книги отзывов, оформления тематического журнала, онлайн-анкетирования, оформления постоянно действующей экспозиции «Веселая прогулка в выходной день» (выставки рисунков, поделок, фотографий, коллекций природного материала и др.);
4) выбор наиболее интересных маршрутов в районе;
5) разработка в каждом районе туристического путеводителя экскурсионных маршрутов образовательной направленности для родителей и детей дошкольного возраста в виде интерактивной карты «Маршруты выходного дня»;
6) презентация интерактивной карты и других методических продуктов, созданных в ходе реализации проекта, на районном и областном родительских собраниях.
Предполагаем, что реализация проекта будет способствовать:
- формированию у детей и родителей представлений об интересных социальных и природных объектах малой родины;
- повышению уровня педагогических компетенций родителей в вопросах организации занятости детей дошкольного возраста в выходной день;
- разнообразию семейного досуга познавательной направленности;
- формированию культуры здорового образа жизни в семье;
- гармонизации взаимоотношений родителей и детей;
- проявлению и реализации творческого потенциала педагогов в процессе разработки методических материалов в помощь родителям;
- увеличению количества родителей, вовлеченных в образовательный процесс учреждения дошкольного образования.
Программа реализации проекта
№
|
Этап и сроки реализации
|
Содержание работы
|
Ответственные
|
1
|
Подготовительный
этап
(май 2020)
|
1.Организация методической работы с педагогами по тематике проекта.
2.Создание закладки «Весёлая прогулка ВМЕСТЕ» в рубрике «Родителям», на сайте учреждения образования
3.Разработка маршрутов выходного дня образовательной направленности с учетом объектов близлежащего окружения.
4.Информирование родителей об участии в реализации областного проекта через Viber «Семья «Кораблик детства»
5.Диагностика уровня взаимоотношений детей и родителей
|
Заведующий, заместитель заведующего по основной деятельности
Ответственный за ведение сайта
Педагоги дошкольного образования
Заведующий
Педагог-психолог
|
6.Методическое сопровождение участников проекта.
7.Выбор сетевого ресурса для создания макета интерактивной карты
8.Создание творческих групп по разработке туристического путеводителя маршрутов выходного дня образовательной направленности (интерактивной карты «Маршруты выходного дня»).
|
РУМК
Заведующий, заместитель заведующего по основной деятельности
|
2
|
Внедренческий этап
(июнь – август 2020)
|
1.Информирование родителей о маршрутах.
2.Организация взаимодействия с детьми и родителями (ведение книги отзывов, оформление странички журнала, онлайн-анкетирование, выставка творческих работ детей и родителей по итогам прогулки в выходной день в условиях постоянно действующей экспозиции «Веселая прогулка в выходной день» и др.).
3.Распространение эффективного опыта семейного воспитания.
4.Предоставление районной творческой группе материалов для создания интерактивной карты
|
Педагоги дошкольного образования
Заведующий, заместитель заведующего по основной деятельности, педагог-психолог
РУМК
|
5.Оценка методических материалов: буклеты (книжки-малышки, флаеры и др.) «Маршрут выходного дня» для презентации на районном (областном) родительском собрании.
6.Оценка маршрутов для организации совместной прогулки детей и родителей, размещенных на сайте учреждений образования
7.Отбор материалов и создание туристического путеводителя маршрутов выходного дня образовательной направленности для детей и родителей в виде интерактивной карты «Маршрут выходного дня»
|
РУМК
Педагоги дошкольного образования
|
3
|
Рефлексивный этап
(сентябрь 2020)
|
1.Диагностика уровня взаимоотношений детей с родителями.
2.Анализ реализации проекта «Веселая прогулка ВМЕСТЕ» в учреждении дошкольного образования.
3.Размещение на сайте учреждения образования ссылки на интерактивную карту – путеводитель маршрутов образовательной направленности для детей и родителей
|
Педагоги-психологи
Заведующий, заместитель заведующего по основной деятельности
Ответственный за ведение сайта
|
4.Анализ реализации проекта «Веселая прогулка ВМЕСТЕ» в районе.
5.Презентация туристического путеводителя маршрутов выходного дня образовательной направленности для детей и родителей (интерактивная карта «Маршрут выходного дня») на районных родительских собраниях.
6.Размещение ссылки на интерактивную карту «Маршрут выходного дня» на сайте управления по образованию
|
РУМК
|
7.Презентация итогов реализации проекта на областном родительском собрании.
8.Трансляция результатов реализации областного проекта в средствах массовой информации
|
ГУО «Минский областной институт развития образования», РУМК
|
Критерии и показатели эффективности проекта
Критерии
|
Показатели
|
Способы измерения
|
Оценка результатов
|
Степень удовлетворенности родителей от участия в социально-педагогическом проекте
|
Оценка родителями участия в проекте.
Процент родителей, принявших участие в проекте
|
Анкетирование, интервьюирование
|
Полностью удовлетворены,
частично удовлетворены,
не удовлетворены.
Участвовали,
не участвовали
|
Степень удовлетворенности родителей общением с ребенком во время семейного досуга в выходной день
|
Активность родителей в рамках рефлексии (демонстрируют результаты совместной художественной деятельности с детьми, фотоматериалы, впечатления).
Вовлеченность родителей в образовательный процесс (степень использования «маршрутов выходного дня» для организации семейного досуга)
|
Анкетирование, наблюдение, интервьюирование
|
Постоянно демонстрируют, иногда демонстрируют,
не демонстрируют.
Часто используют,
иногда используют,
не используют
|
Степень удовлетворенности детей взаимоотношениями с родителями
|
Активизация взаимодействия детей и родителей (делятся впечатлениями о проведенных с родителями выходных, интересуются у родителей планами на выходные).
Повышение эмоционального фона взаимоотношений детей с родителями
|
Беседа, наблюдение
Тестирование (тест на выбор педагога-психолога)
|
Активно рассказывают,
только слушают.
Высокая степень удовлетворенности взаимоотношениями, достаточная степень, низкая степень
|
Степень удовлетворенности педагогов от участия в проекте
|
Активизация профессиональных и творческих способностей в процессе разработки методических материалов.
Удовлетворенность от общения с родителями в рамках реализации проекта
|
Экспертиза методических продуктов
Анкетирование
|
Участие в проекте позволило проявить творческие способности, частично позволило,
не позволило.
Удовлетворены полностью,
частично удовлетворены,
не удовлетворены
|
Список использованных источников:
- Антипкина, И. В. Исследования «родительской вовлеченности» в России и за рубежом / И. В. Антипкина // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – Т. 1. – № 4 (41). – С. 102–114.
- Дедулевич, М. Н. Сто тропинок, сто дорог : пособие для педагогов дошк. учреждений / М. Н. Дедулевич. – Мн. : Народная асвета, 2000. – 135 с.
3 Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации в 2019/2020 учебном году образовательного процесса в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью» : утверждено заместителем Министра образования Республики Беларусь Р.С. Сидоренко 10 июля 2019 г.;
- Козлова, С. А. Дошкольная педагогика : учебник для студ. средн. проф. Учеб. Заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 7-е изд., стер. – М. Издательский центр «Академия», 2007. – 416 с.;
- Концептуальные подходы к развитию системы образования Республики Беларусь до 2020 года и на перспективу до 2030 года [Электронный ресурс] утв. приказом Министра образования Республики Беларусь 29 ноября 2017 года № 742 // Информационно-поисковая система «ЭТАЛОН-ONLINE» – Режим доступа :https://etalonline.by/document/?regnum=u617e2847&q_id=612728. Дата доступа: 10.04.2020.
- Образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс] утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь 15 августа 2019 г. № 137 // Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь. – Режим доступа :http://pravo.by/document/?guid=12551&p0=W21934600p&p1=1. – Дата доступа : 06.04.2020.
- Семья //Белорусская педагогическая энциклопедия./ под научн. ред. С. П. Самуэль, З. И. Малейко.– Минск :Адукацыя і выхаванне, 2015. – Т. 2. – С. 295–296.
- Развитие системы дошкольного образования: инвестиции в будущее: Материалы Междунар. форума, г. Минск, 15–16 окт. 2015 г. / Белорус.гос. пед. ун-т им. М. Танка ; редкол.: Т. В. Поздеева [и др.]. – Минск : БГПУ, 2015.